Børnesyn

Børnesyn er den grundlæggende, ofte ureflekterede, opfattelse af, hvad et barn er, hvad det kan, og hvordan det udvikler sig. Børnesynet formes af faglig viden, personlige erfaringer og kulturelle forestillinger, og det er en central del af det pædagogiske grundlag i den styrkede pædagogiske læreplan.

Børnesynet styrer, hvad voksne lægger mærke til, hvad de forventer af børn, og hvordan de handler i konkrete situationer. Et børnesyn, hvor barnet ses som kompetent, nysgerrigt og medskabende af egen læring, giver andre handlinger end et børnesyn, hvor barnet primært ses som et objekt, der skal formes eller kontrolleres.

• Børnesynet påvirker, hvilke ord voksne bruger om børn.
• Det påvirker, hvor meget medbestemmelse børn får i hverdagen.
• Det påvirker, hvordan konflikter og »uro« tolkes og håndteres.
• Det er sjældent ens i et team, medmindre det italesættes eksplicit.

• At tage for givet, at hele teamet deler samme børnesyn.
• At bruge sprog, der utilsigtet gør børn til problemer (»han er svær«).
• At lade børnesynet forblive uudtalt, så det aldrig kan drøftes eller udvikles.
• At forveksle et anerkendende børnesyn med grænseløshed.

Børnesyn er den opfattelse, en voksen har af, hvad et barn er, hvad det kan, og hvordan det udvikler sig. Den opfattelse er ofte ureflekteret — den ligger bag ved handlingerne, uden at den voksne nødvendigvis tænker over den. Loven forpligter dagtilbud til at arbejde ud fra et børnesyn, hvor barnet ses som kompetent, nysgerrigt og med egne perspektiver, der skal tages alvorligt.

Børnesynet styrer, hvad de voksne bemærker, forventer og gør i konkrete situationer. Ser de jeres barn som en, der har en god grund til sin reaktion, undersøger de sagen. Ser de barnet primært som »besværligt«, risikerer situationen i stedet at blive håndteret med skæld ud eller straf. Samme situation kan altså ende meget forskelligt, alt efter hvilket børnesyn der ligger bag.

• Børnesynet påvirker, hvilke ord personalet bruger om jeres barn.
• Det påvirker, hvor meget medbestemmelse jeres barn får i hverdagen.
• Det påvirker, hvordan konflikter og »uro« bliver tolket og håndteret.

Læg mærke til, hvordan personalet taler om jeres barn, når I henter og afleverer. Bliver barnet beskrevet med ord som »han er svær« eller »hun forstyrrer«, kan det være tegn på et børnesyn, hvor barnet bliver til et problem. Bliver situationer i stedet beskrevet nysgerrigt og undersøgende, tyder det på et anerkendende børnesyn.

• Hvis jeres barn gentagne gange bliver omtalt med negative eller fastlåste ord.
• Hvis I oplever, at jeres barns forklaringer sjældent bliver hørt før en beslutning.
• Hvis I er nysgerrige på, hvordan institutionen taler om børnesyn i praksis.