Gå til indhold

GuideHvordan støtter jeg et barn med store følelser?

Opdateret

Sådan støtter du et barn med store følelser

Store følelser er ikke problemer, der skal fjernes hurtigst muligt. De er signaler om, at barnet har brug for en voksen, der holder ro, anerkender og hjælper med at finde en vej ud igen.

Vredesudbrud, gråd og frustration hører til, når man er barn. Du kan ikke fjerne de store følelser, men du kan hjælpe dit barn igennem dem på en måde, der gør det trygt at have følelser — og lettere at falde til ro igen.

Tilpas læsningen

Samme faglige emne, samme kilder og samme revisionsdato — kun formidlingen skifter.

Kort fortalt

  • Sænk dit eget tempo og stemmeniveau, før du gør noget andet.
  • Navngiv følelsen og anerkend den uden at dømme.
  • Hold fysiske rammer og sikkerhed, så barnet ikke skader sig selv eller andre.
  • Vent med at forklare, til barnet er fysisk roligt igen.
  • Hjælp barnet med at finde en acceptabel handling bagefter.
Indhold på siden4 afsnit

Før du går ind i situationen

Dit eget nervesystem påvirker barnets. Hvis du går i panik, bliver barnet mere oppe at køre. Tag en kort indånding, sænk skuldrene og gå langsomt hen. Det er okay at vente få sekunder, før du taler.

  1. NærhedSæt eller sænk dig ved siden af barnet. Undgå at stå over det eller tage fat hårdt.
  2. Navngiv"Du er vred" eller "Du er ked af det". Brug korte sætninger.
  3. Anerkend"Det er hårdt, når …" Udfyld med det, der faktisk skete.
  4. VentLad barnet gråde, skrige eller stampe. Stil dig selv til rådighed, uden at presse på.
  5. HandlingNår barnet er roligt, hjælp med en løsning: "Hvad kan vi gøre nu?"
Til toppen ↑

Hvis barnet slår, sparker eller kaster

Beskyt først barnet selv og andre. Bloker blødt, men bestemt, og sig, hvad der sker: “Jeg må stoppe dig, så ingen kommer til skade.” Undgå lange irettesættelser, mens barnet stadig er oppe at køre. Først når arousal er faldet, kan I tale om handlingen.

Til toppen ↑

Når affekten er faldet

  1. Sig kort, hvad der skete: “Du blev vred, fordi …”
  2. Anerkend, at barnet fandt ro: “Nu er du rolig igen.”
  3. Giv en konkret vej frem: “Næste gang kan du sige ‘jeg er vred’ til en voksen.”
  4. Hvis andre børn blev påvirket, hjælp barnet med at sige eller vise, at det er ked af det — hvis barnet er klar.
Praksiseksempel (illustrativt): Barn i børnehave bliver frustreret over puslespil

Et barn på fire år smadrer et puslespil, da det ikke kan få de sidste brikker til at passe. Pædagogen sætter sig ved siden af, siger “Du er virkelig frustreret. Det er svært, når det ikke lykkes.” Hun venter, mens barnet tramper og græder. Da han er rolig, siger hun: “Skal vi finde brikken sammen? Eller skal vi lægge noget andet?” Dagen efter husker hun at tilbyde et puslespil med færre brikker, før barnet selv vælger det svære.

Til toppen ↑

Faldgruber

  • At prøve at tale barnet til fornuft, mens det stadig er oppe at køre.
  • At bruge “hvis du ikke stopper, så …” som primær strategi. Det eskalerer ofte.
  • At glemme dig selv: hvis du er ved at koge over, bed en kollega om at tage over.
  • At undlade opfølgning. Barnet har brug for at høre, at følelsen gik over, og at I sammen kan finde en vej.

Tjekliste: hvad gør vi i teamet?

  • Har vi en fælles tilgang til store følelser?
  • Bliver alle voksne enige om, at vi navngiver og anerkender, før vi forklarer?
  • Har vi et roligt sted, et barn kan trække sig tilbage til?
  • Drøfter vi gentagne mønstre i teamet — og med forældre — i tide?
Til toppen ↑
Brug for pædagogisk inspiration, aktiviteter og værktøjer? På Pædagorium finder du årshjul, skabeloner og fagligt forum.Gå til Pædagorium

Kilder og videre læsning

Om denne side

Skrevet af
Pædagorium Redaktion, intern redaktion
Faglig gennemgang
Skrevet og redigeret internt af Pædagorium Redaktion med afsæt i den styrkede pædagogiske læreplan, dagtilbudslovgivningen og almen faglitteratur om børnefællesskaber og følelsesregulering. Indholdet er ikke eksternt fagfællebedømt og er ikke gennemgået af en ekstern autoriseret fagperson. (2026-08-27)
Målgruppe
pædagoger og medhjælpere i vuggestue, børnehave og SFO
Senest opdateret

Indholdet er generel pædagogisk inspiration. Det erstatter ikke jeres lokale procedurer, beredskab eller en konkret faglig vurdering af det enkelte barn.

Kort fortalt

  • Sænk dit eget tempo og din stemme, før du gør noget andet.
  • Sæt ord på følelsen, og anerkend den, uden at bedømme den.
  • Sørg for, at ingen kommer til skade — men vent med forklaringer, til barnet er roligt.
  • Hjælp bagefter barnet med at finde på, hvad det kan gøre en anden gang.
Indhold på siden5 afsnit

Før du går ind i situationen

Dit eget humør smitter af på dit barn. Hvis du bliver stresset eller hæver stemmen, bliver barnet ofte endnu mere oppe at køre. Tag en kort indånding, sænk skuldrene, og gå roligt hen til barnet. Det er helt fint at vente et par sekunder, før du siger noget.

  1. Kom tæt påSæt eller gå ned i barnets højde. Undgå at stå over barnet eller tage hårdt fat.
  2. Sæt ord på“Du er vred” eller “Du er ked af det.” Hold sætningerne korte.
  3. Anerkend følelsen“Det er hårdt, når …” Fyld ud med det, der faktisk skete.
  4. VentLad barnet græde, skrige eller stampe. Vær der, uden at presse på.
  5. Find en løsningNår barnet er roligt, hjælp med at finde en vej videre: “Hvad kan vi gøre nu?”
Til toppen ↑

Hvis dit barn slår, sparker eller kaster med ting

Beskyt først dit barn og andre omkring det. Bloker blidt, men bestemt, og fortæl, hvad du gør: “Jeg holder din hånd, så ingen kommer til skade.” Undgå lange forklaringer eller irettesættelser, mens barnet stadig er meget oppe at køre — det lander sjældent. Vent, til roen er ved at vende tilbage, før I taler om det, der skete.

Til toppen ↑

Når roen er tilbage

  1. Sig kort, hvad der skete: “Du blev vred, fordi …”
  2. Anerkend, at barnet blev roligt igen: “Nu er du rolig igen.”
  3. Giv en konkret idé til næste gang: “Du kan sige ‘jeg er vred’ til mig.”
  4. Hvis andre blev påvirket, hjælp barnet med at vise eller sige undskyld — hvis det er klar til det.
Praksiseksempel (illustrativt): Dit barn bliver frustreret over et puslespil derhjemme

Et barn på fire år kaster brikkerne, da et puslespil ikke vil gå op. En voksen sætter sig ved siden af og siger: “Du er virkelig frustreret. Det er svært, når det ikke lykkes.” Hun venter, mens barnet græder og tramper. Da han er rolig, spørger hun: “Skal vi finde brikken sammen, eller finde noget andet?” Dagen efter finder hun et lettere puslespil frem, så barnet selv kan vælge det svære, når det er klar.

Til toppen ↑

Det, der sjældent hjælper

  • At forsøge at tale barnet til fornuft, mens det stadig er meget oppe at køre.
  • At bruge trusler som “hvis du ikke stopper, så …” — det får ofte situationen til at eskalere.
  • At glemme dig selv: hvis du mærker, at du selv er ved at koge over, er det okay at bede en anden om at tage over et øjeblik.
  • At springe opfølgningen over — dit barn har brug for at høre, at følelsen gik over, og at I sammen kan finde en vej frem.
Til toppen ↑

Ofte stillede spørgsmål

Skal jeg lade mit barn skrige og græde helt færdigt, uden jeg gør noget?
Nej, du skal gerne blive i nærheden og sørge for tryghed og sikkerhed, mens følelsen er der. Det handler ikke om at ignorere barnet, men om at vente med lange forklaringer, til det er klar til at lytte.
Er det et problem, hvis mit barn ofte får store udbrud?
De fleste børn har perioder med mange og intense følelser — det er en del af udviklingen. Hvis udbruddene er meget hyppige, meget lange, eller hvis dit barn skader sig selv eller andre, kan det være en god idé at tale med pædagogerne om det.
Brug for idéer til hverdagen derhjemme? På Pædagorium finder du aktiviteter, skabeloner og inspiration, du kan tilpasse netop jeres hverdag.Gå til Pædagorium

Kilder og videre læsning

Om denne side

Skrevet af
Pædagorium Redaktion, intern redaktion
Faglig gennemgang
Skrevet og redigeret internt af Pædagorium Redaktion med afsæt i den styrkede pædagogiske læreplan, dagtilbudslovgivningen og almen faglitteratur om børnefællesskaber og følelsesregulering. Indholdet er ikke eksternt fagfællebedømt og er ikke gennemgået af en ekstern autoriseret fagperson. (2026-08-27)
Målgruppe
forældre og andre nære omsorgspersoner
Senest opdateret

Indholdet er generel pædagogisk inspiration. Det erstatter ikke jeres lokale procedurer, beredskab eller en konkret faglig vurdering af det enkelte barn.