Et godt sprogmiljø bygges af mange små valg i hverdagen. Dette refleksionsark hjælper teamet med at få øje på styrker og næste skridt. Brug det på et personalemøde, i pædagogisk dag eller som forberedelse til udviklingssamtaler.
Dette ark er lavet til personalet i institutionen, som bruger det til at kigge på deres eget sprogmiljø. Men det kan også give jer som forældre et indblik i, hvad et godt sprogmiljø egentlig består af — og give jer idéer til, hvad I selv kan holde øje med derhjemme.
Tilpas læsningen
Samme faglige emne, samme kilder og samme revisionsdato — kun formidlingen skifter.
Kort fortalt
1Score fem områder af sprogmiljøet fra 1 til 5.
2Notér eksempler på, hvad I gør godt, og hvad I vil forbedre.
3Vælg to–tre konkrete handlepunkter.
4Print og brug på personalemøde eller i pædagogisk dag.
Skrevet og redigeret internt af Pædagorium Redaktion med afsæt i den styrkede pædagogiske læreplan, læreplanstemaet sprog og kommunikation og almen faglitteratur om sprogmiljø og dialogisk læsning. Indholdet er ikke eksternt fagfællebedømt og er ikke gennemgået af en ekstern autoriseret fagperson. (2026-08-27)
Målgruppe
pædagogiske ledere, teamledere og personalegrupper
Senest opdateret
Indholdet er generel pædagogisk inspiration. Det erstatter ikke jeres lokale procedurer, beredskab eller en konkret faglig vurdering af det enkelte barn.
Refleksionsarket er lavet til personalet i vuggestuen, børnehaven eller SFO'en. De bruger det til at se på deres eget sprogmiljø: taler de voksne nok med børnene i rutinerne, læser de bøger på en god måde, og giver de tid til, at børnene selv kan svare. Det er altså ikke noget, der handler om jeres barn specifikt, men om måden hele gruppen arbejder med sprog på.
I behøver ikke score jer selv med tal, som personalet gør. Men de samme fem områder kan bruges som en let påmindelse: taler I med jeres barn under de daglige rutiner, følger I dets fokus, læser I sammen på en samtaleagtig måde, giver I tid til svar, og har I bøger og ting derhjemme, der giver anledning til at snakke?
Praksiseksempel (illustrativt): En hverdagsaften brugt som inspiration
En far læser arket, som pædagogerne har delt på et forældremøde. Han lægger mærke til punktet om at give tid til svar. Den aften spørger han sin datter om noget fra dagen og tvinger sig selv til at vente lidt længere end normalt, før han selv siger noget. Hun kommer med et lidt længere svar, end hun plejer.
Nej, det er lavet til personalet i institutionen. Men I er velkomne til at læse det for at forstå, hvad et godt sprogmiljø indeholder, og lade jer inspirere derhjemme.
Betyder en lav score på et punkt, at min institution er dårlig?
Nej. Arket bruges til løbende refleksion og udvikling, ikke som en endelig bedømmelse. De fleste steder vil have både styrker og punkter, de gerne vil arbejde videre med.
Skrevet og redigeret internt af Pædagorium Redaktion med afsæt i den styrkede pædagogiske læreplan, læreplanstemaet sprog og kommunikation og almen faglitteratur om sprogmiljø og dialogisk læsning. Indholdet er ikke eksternt fagfællebedømt og er ikke gennemgået af en ekstern autoriseret fagperson. (2026-08-27)
Målgruppe
forældre og andre nære omsorgspersoner
Senest opdateret
Indholdet er generel pædagogisk inspiration. Det erstatter ikke jeres lokale procedurer, beredskab eller en konkret faglig vurdering af det enkelte barn.
