Overgange

En overgang er et skift fra én situation til en anden. I pædagogisk sammenhæng bruges ordet både om de mange små skift i løbet af en dag og om de store forandringer i et barns liv. De to betydninger kræver forskellige indsatser, men bygger på samme grundtanke: barnet skal kunne forudse, hvad der kommer, og opleve, at nogen holder sammen på forløbet.

• Barnet skal afbryde noget, det er optaget af — og afbrydelsen kommer sjældent på barnets initiativ.
• Barnet skal forestille sig noget, der endnu ikke er sket. Det kræver overblik, som ikke er færdigudviklet.
• Skift indebærer ofte skift i lyd, lys, tempo og antal mennesker på én gang.
• Ved skift stiger antallet af krav og beskeder markant på kort tid.
• Skift sker tit på klokkeslæt, ikke når barnet er færdigt.

1. Varsling i god tid og igen lige inden — gerne både i ord og som noget synligt.
2. En fast startmarkør: en sang, et lydsignal, en bestemt sætning.
3. Færre børn ad gangen, hvis rummet eller garderoben er trang.
4. En voksen med en tydelig rolle i hver ende af skiftet.
5. Et fast holdepunkt undervejs, som barnet kan tage med sig, fx et bamsedyr eller en opgave.

Overgang bruges ind imellem som forklaring på al utilpashed hos et barn. Det er ikke fagligt holdbart. Hvis et barn er ked af det hele dagen, er problemet sjældent selve skiftet. Brug begrebet, når vanskeligheden faktisk knytter sig til skiftet — og undersøg ellers, hvad der sker i aktiviteten, i relationen eller i barnets samlede belastning.

En overgang er simpelthen et skift fra én situation til en anden. Det kan være noget lille, som at gå fra legetøj til aftensmad, eller noget stort, som at starte i en ny institution. Fælles for dem er, at barnet skal give slip på det ene og finde sig til rette i det andet — og det kræver en indsats, som ikke altid er synlig udefra.

• Barnet skal afbryde noget, det er optaget af, og det sker sjældent på barnets eget initiativ.
• Barnet skal forestille sig noget nyt, før det er sket, og det kræver et overblik, som stadig er under udvikling.
• Skift kommer ofte med flere beskeder på kort tid og ændringer i lyd, lys og tempo.
• Skift sker tit efter uret, ikke når barnet selv er færdigt.

1. Giv besked i god tid, og gentag den med de samme ord lige inden.
2. Brug et fast signal, fx en sang eller en bestemt sætning, der markerer, at nu sker skiftet.
3. Giv barnet lov til at afslutte legen ordentligt i stedet for at stoppe den brat.
4. Lad barnet have et fast holdepunkt med gennem skiftet, fx en bamse eller en genstand fra legen.

Ved skift som overgangen fra vuggestue til børnehave eller fra børnehave til skole er det en stor hjælp, hvis barnet møder noget genkendeligt: et besøg på forhånd, et billede af den nye stue, eller at en kendt voksen følger med et stykke af vejen. Spørg gerne institutionen, hvordan de arbejder med overleveringen, og hvad I selv kan gøre derhjemme for at gøre det nye sted mindre fremmed.

Skift belaster alle børn i perioder, men bliver det til gråd eller vrede ved næsten alle skift, over lang tid, er det værd at tage en snak med pædagogerne. De kan fortælle, om de ser det samme mønster i institutionen, og I kan sammen finde ud af, om der er en bestemt situation, der udløser det.