Leg 0–2 år

Hos de yngste børn handler leg ofte om at udforske verden gennem sanserne: at mærke forskellige materialer, ryste med en rangle, kravle over en pude eller putte ting i munden. Denne form for leg er grundlæggende for barnets forståelse af sin krop og omgivelser og bør ikke undervurderes som »kun« udforskning.

Mange børn i denne aldersgruppe leger ved siden af hinanden, uden at legen nødvendigvis er fælles. Det kaldes parallel-leg. Selvom børnene ikke direkte interagerer, kigger de ofte på hinanden, imiterer hinandens handlinger og bygger derved sociale erfaringer op, som senere kan udvikle sig til mere fælles leg.

• At give og tage en genstand frem og tilbage er en tidlig form for fælles leg.
• Smil, lyde og blikke er vigtige dele af de yngstes samspil.
• Gentagelse — samme bevægelse eller lyd igen og igen — skaber genkendelighed og tryghed.
• Voksne kan understøtte ved at sætte ord på det, der sker: “I giver bolden til hinanden.”

• At forvente fælles rolleleg for tidligt i udviklingen.
• At afbryde parallel-leg, fordi den fejlagtigt opfattes som »ikke-social«.
• At overstimulere med for mange legetøjsvalg på én gang.
• At undervurdere betydningen af gentagelse i de yngstes leg.

Når dit barn ryster med en rangle, mærker på forskellige materialer eller putter ting i munden, er det ikke bare rod eller kedsomhed — det er en vigtig form for leg. Gennem sanserne lærer dit barn sin krop og sine omgivelser at kende, og den slags udforskning er et fundament for al senere leg.

Det er helt almindeligt, at små børn leger ved siden af hinanden uden at lege direkte sammen — det kaldes parallel-leg. Selvom de ikke taler sammen eller bygger noget fælles, kigger de ofte på hinanden og gør de samme ting. Det er ikke et tegn på, at dit barn ikke er social, men et vigtigt skridt på vejen mod senere fælles leg.

• At give og tage en genstand frem og tilbage er en tidlig form for fælles leg.
• Smil, lyde og blikke mellem børnene er vigtige dele af de yngstes samspil.
• Gentagelser — den samme bevægelse eller lyd igen og igen — giver tryghed.
• De voksne i institutionen sætter ofte ord på, hvad der sker: “I giver bolden til hinanden.”

Giv dit barn ro og tid til at udforske i sit eget tempo, og undgå at afbryde en fordybet leg for hurtigt. Sæt gerne ord på, hvad du ser dit barn gøre — det understøtter både sprog og samspil, ligesom personalet gør det i institutionen.

Hvis du er i tvivl om, hvordan dit barns leg udvikler sig, eller om det virker interesseret i de andre børn, kan du roligt spørge personalet i vuggestuen. De følger legens udvikling tæt og kan fortælle dig, hvad de ser i hverdagen.