Hjælp barnet ind i legen

At komme ind i en igangværende leg kræver, at barnet forstår legens usynlige regler, kan læse de andre børns signaler og finder et passende tidspunkt at melde sig på. Nogle børn mestrer det intuitivt. Andre har brug for, at en voksen hjælper dem med at afkode legen og finde en konkret vej ind.

1. Observer legenSe, hvad legen handler om, hvilke roller der er fordelt, og hvor der kunne være plads til en ny rolle eller et nyt bidrag.
2. Tal med barnetSpørg barnet, om det gerne vil være med, og hvad det tænker om legen. Undgå at presse, hvis barnet ikke ønsker det.
3. Find en konkret indgangForeslå en handling, barnet kan bidrage med: hente noget til legen, tage en rolle, der mangler, eller stille et spørgsmål til de legende børn.
4. Støt den første kontaktGå med barnet hen til legen, og hjælp det med at sige noget konkret, fx “Må jeg være med og bygge broen?”.
5. Bliv i nærhedenStå eller sid tæt på et øjeblik, så barnet ikke står alene, hvis legen ikke straks tager imod det.
6. Følg op senereVend tilbage senere på dagen eller i ugen for at se, om barnet fortsat er en del af fællesskabet, eller om der er brug for mere støtte.

• At tale for barnet i stedet for at hjælpe barnet med selv at sige noget.
• At tvinge de legende børn til at optage et barn, de ikke selv har inviteret.
• At forsvinde straks, så barnet står alene igen efter få sekunder.
• At gentage samme fremgangsmåde, selvom den ikke virker for det pågældende barn.

At gå hen til en gruppe børn, der allerede leger, og finde en naturlig plads i legen, kræver mere, end man skulle tro. Man skal forstå, hvad legen handler om, hvilke roller der allerede er fordelt, og hvornår det er et godt tidspunkt at melde sig til. Nogle børn gør det helt automatisk. Andre har brug for, at en voksen viser vejen.

Når en pædagog hjælper et barn ind i en leg, handler det ikke om at bestemme, hvem der skal lege med hvem. I stedet observerer den voksne først legen, taler med barnet om, hvad det ønsker, og finder derefter en konkret, lille handling, barnet kan byde ind med — for eksempel at hente noget til legen eller foreslå en rolle, der mangler.

1. Se på legen førstPersonalet ser, hvad legen handler om, og om der er en naturlig plads til en mere.
2. Tal med barnetBarnet spørges, om det har lyst til at være med, og hvad det tænker om legen.
3. Find en konkret indgangBarnet får hjælp til at finde noget, det kan bidrage med — fx en genstand eller en rolle.
4. Følg med et øjeblikDen voksne bliver i nærheden, så barnet ikke står alene, hvis legen ikke straks byder det ind.
5. Følg op senerePersonalet vender tilbage senere for at se, om barnet er blevet en del af legen.

Hvis dit barn fortæller, at det havde svært ved at komme med i en leg, kan I øve nogle konkrete sætninger derhjemme, fx “Må jeg være med og bygge broen?”. Ros dit barn for at forsøge, uanset om det lykkedes eller ej, og undgå at fokusere for meget på nederlaget. Du kan også fortælle om en gang, du selv har haft svært ved at komme med i noget som barn.

Hvis dit barn ofte fortæller, at det bliver afvist, når det prøver at komme med i en leg, er det værd at nævne det for personalet. De kan observere situationen tæt på og give konkret støtte i de situationer, hvor det sker.