Inkluderende bevægelsesaktiviteter for hele gruppen

Flere deltagelsesformer betyder, at en aktivitet er designet, så børn kan være med på forskellige måder — ikke kun ved at følge de samme regler på samme niveau. Et fangeleg kan for eksempel have en “fanger”, en “hjælper”, der kan give “fristed”, og en rolle som “dommer”, der tæller point. På den måde kan flere børn deltage aktivt, uanset løbehastighed eller motorisk sikkerhed.

• Overvej, inden aktiviteten starter, hvilke roller der findes ud over den mest fysisk krævende.
• Giv roller reelt indhold og betydning — ikke blot en “kompensationsrolle” uden funktion i legen.
• Skift roller undervejs, så samme børn ikke altid får den mest krævende opgave.
• Spørg børnene selv, hvilken rolle de har lyst til.

Den voksne kan tydeliggøre deltagelsesmulighederne for børnene: “Du kan løbe med, eller du kan være den, der tæller point — begge dele er en vigtig del af legen.” Det signalerer, at der er flere legitime måder at være med på, og at ingen rolle er mindre værd end en anden.

• At give et barn en birolle uden reelt indhold, blot for at det “er med”.
• At antage, at et barn ikke ønsker at deltage, uden at spørge eller observere over tid.
• At planlægge aktiviteten, som om alle børn har samme motoriske forudsætninger.
• At undlade at justere regler undervejs, selvom det er tydeligt, at nogle børn falder fra.

Når pædagogerne planlægger en bevægelseslege, tænker de over, at ikke alle børn har lyst til eller er lige gode til at løbe hurtigt. Derfor bliver legene ofte bygget op, så der er flere roller: en, der løber, en, der kan “redde” andre, og en, der holder styr på reglerne. På den måde kan jeres barn være en aktiv del af legen, uanset om det er den mest løbestærke i gruppen.

Det er vigtigt for pædagogerne, at en rolle ikke bare er en “trøsterolle”, hvor barnet holder sig i baggrunden uden at have nogen egentlig funktion i legen. En rolle som at tælle point eller markere banens grænser skal give mening for de andre børn og have betydning for, hvordan legen forløber.

Pædagogerne sørger for, at rollerne går på skift, så det ikke altid er de samme børn, der får den mest fysisk krævende opgave. Det betyder også, at jeres barn over tid kan komme til at prøve flere forskellige roller og opdage, at det kan mestre mere, end det måske selv troede.

• Lav jeres egne lege med flere roller, for eksempel “fanger” og “dommer”, når I leger sammen udenfor.
• Spørg jeres barn, hvilken rolle det bedst kan lide i de lege, det leger i dagtilbuddet.
• Ros barnet for at deltage, uanset om det var den aktive eller den mere støttende rolle.

Hvis I oplever, at jeres barn ofte trækker sig fra bevægelseslege, eller I er i tvivl om, hvordan det plejer at deltage i gruppen, kan I trygt tage det op med personalet. Pædagogerne kender legene og børnegruppen og kan fortælle jer, hvordan de konkret arbejder med at gøre plads til alle.